來自上海的“最美基層民警”陳梁順，被稱為“警隊里的青少年問題專家”。自2020年以來，他重點結(jié)對幫扶25個孩子。58次上門換來網(wǎng)癮少年交心，幫少年順利考上大學(xué)；用心寫下25本工作手冊，記錄下25個孩子的點滴進步……近日，陳警官收到總臺“春晚等著你”的邀約，拿到邀請函，他瞬間“紅溫”：“驚喜到了！”

陳警官說，每個孩子都像一把“鎖”，我們要找到獨一無二的“鑰匙”。誠哉斯言。教育沒有固定的程式與套路，如何因材施教，助力少年成長，是家長的“必修課”。

古往今來，我們被灌輸了太多一成不變的傳統(tǒng)教育理念。前不久，一則“爸爸評價孩子獎狀含金量不高”的新聞引發(fā)熱議，好像“打壓式教育”就是幫助孩子成長成才的金科玉律。然而，事實是這樣嗎？隨著時代發(fā)展，打壓式教育的缺點初見端倪。一些孩子受到過度批評指責(zé)，從而逐漸失去自尊心和自信心，這對成長成才無益。

教育需要尊重。盧梭在《愛彌兒》中曾說，教育是喚醒，應(yīng)以適應(yīng)兒童天性發(fā)展的角度出發(fā)，將原本在兒童本身的潛能自然而然地喚起、自然地引導(dǎo)出來。陳警官面對網(wǎng)癮少年，沒有選擇以上位者姿態(tài)直接勸誡，而是深入家中，從了解他開始，走進少年內(nèi)心，想他所想，進行平等的溝通交流。尊重既是尊重孩子的人格，也是尊重孩子的特性。梁啟超尊重子女興趣與特長，將九個子女分別培養(yǎng)成建筑界、考古界、科技界等各方面發(fā)展的人才，“一門三院士，滿庭皆才俊”。

教育需要靈活。孟子說過，“教亦多術(shù)矣”。教育理念需要適時適度而變，不可一味模仿或一味否定。不同孩子所處的社會環(huán)境、家庭環(huán)境是不同的，每一個孩子都是獨特的，一個孩子的不同成長階段特征也是不一樣的?！敖逃笔且粋€復(fù)雜的課題，作為父母和教育者，無法判斷哪一種教育方式就是絕對正確或錯誤。我們需要做的就是因時因人而變，因材施教，靈活探索出一條能夠促進孩子成長的道路。

知名心理咨詢師、作家武志紅曾說：“愛，是尊重你如你所是，深信你的內(nèi)在美好。”無論在當(dāng)下還是在未來，教育，需要我們用心對待。

來源： 紅網(wǎng) 作者：蘇芳菲