職業(yè)教育專業(yè)迎來大調(diào)整，新增40個(gè)專業(yè)！根據(jù)教育部日前發(fā)布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄》，此次“上新”的專業(yè)中，中職專業(yè)3個(gè)、高職?？茖I(yè)20個(gè)、職業(yè)本科專業(yè)17個(gè)。本次增設(shè)數(shù)量是自2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來最多的一年。細(xì)觀新一輪職業(yè)教育專業(yè)大調(diào)整，傳遞哪些信號？

超過半數(shù)新專業(yè)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，最快明年招生

記者梳理發(fā)現(xiàn)，此次新增的專業(yè)超過半數(shù)直接服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)，尤其是先進(jìn)制造業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域。

本次職業(yè)教育專業(yè)增補(bǔ)中，高頻詞當(dāng)屬“智能/智慧+”。比如，圍繞服務(wù)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展，增設(shè)了航空復(fù)合材料智造工程技術(shù)、航天裝備精密制造技術(shù)等專業(yè)。又如，聚焦人工智能、新材料、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，增設(shè)人工智能數(shù)據(jù)工程技術(shù)、智能體工程技術(shù)等專業(yè)；服務(wù)健全生態(tài)環(huán)境治理體系需要，增設(shè)生態(tài)環(huán)境數(shù)智化監(jiān)測技術(shù)；立足深入推進(jìn)能源革命，增設(shè)智慧綜合能源工程、電力儲(chǔ)能應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)。

同濟(jì)大學(xué)教育政策研究中心主任張端鴻分析，這一更新是近年來職業(yè)教育改革的重要舉措，反映了我國職業(yè)教育在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求方面的動(dòng)態(tài)調(diào)整能力。此次調(diào)整不僅體現(xiàn)了對高端制造業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、生物醫(yī)藥、生態(tài)環(huán)境治理等戰(zhàn)略領(lǐng)域的支持，還對鄉(xiāng)村振興、能源革命和體育強(qiáng)國等領(lǐng)域的人才需求作出精準(zhǔn)回應(yīng)。

比如，對接全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)需求，增設(shè)鄉(xiāng)村治理技術(shù)、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)、茶葉生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)；促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增設(shè)數(shù)字時(shí)尚設(shè)計(jì)、文物數(shù)字技術(shù)、遠(yuǎn)洋漁業(yè)、電動(dòng)飛行器應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)；聚焦加快建設(shè)體育強(qiáng)國，增設(shè)足球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)與管理等專業(yè)。

職業(yè)教育專業(yè)目錄實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每五年一大修，每年動(dòng)態(tài)增補(bǔ)。此次公布的新增補(bǔ)專業(yè)，所有職業(yè)院校均可依法自主設(shè)置，備案后即可于2025年招生。近年來，教育部聚焦國家重大戰(zhàn)略及區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)技能人才新需求，不斷加大職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置優(yōu)化調(diào)整力度，近3年已增設(shè)85個(gè)專業(yè)，職業(yè)教育設(shè)置的專業(yè)總數(shù)達(dá)到1434個(gè)。

目錄調(diào)整只是第一步，高層次技能人才培養(yǎng)亟待發(fā)力

本次新設(shè)17個(gè)職業(yè)本科專業(yè)，幾乎占據(jù)半壁江山。對此，多位高教界專家表示，產(chǎn)業(yè)升級對高層次技能人才培養(yǎng)提出了更多需求，因此，大力發(fā)展職業(yè)本科是當(dāng)務(wù)之急。

華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長徐國慶教授認(rèn)為，職業(yè)本科定位于技能人才培養(yǎng)的“塔尖”，亟需重構(gòu)教育教學(xué)體系?！靶聦I(yè)不僅僅是名稱更新、增加課程，重要的是如何服務(wù)好產(chǎn)業(yè)需求?！彼毖?，2019年開始的設(shè)立職業(yè)本科院校，應(yīng)利用此次專業(yè)目錄增補(bǔ)機(jī)會(huì)，重新研究行業(yè)所需人才的能力培養(yǎng)。

“過去在機(jī)械化、標(biāo)準(zhǔn)化模式下建立的職業(yè)教育已不適應(yīng)時(shí)代之變?！毙靽鴳c表示，接下來，不僅是職業(yè)本科，整個(gè)職業(yè)教育必須加速專業(yè)調(diào)整，加大變革力度。通過課程、教材、師資改革，到實(shí)訓(xùn)基地、相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)定等一系列組合拳，做深做細(xì)做實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)。

在不少教育界人士看來，目錄調(diào)整只是第一步，如何將新增專業(yè)有效落地、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量培養(yǎng)，還需要職業(yè)院校在課程開發(fā)、師資配備和教學(xué)模式創(chuàng)新上持續(xù)努力。

“大多數(shù)新增專業(yè)要求教師具備前沿技術(shù)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但部分院校師資力量薄弱，難以滿足教學(xué)需求?！睆埗锁櫿J(rèn)為，可以通過企業(yè)掛職、校企互聘等方式提升教師的實(shí)踐能力，并引入行業(yè)專家作為兼職教師。比如生態(tài)環(huán)境數(shù)智化監(jiān)測技術(shù)專業(yè)，可邀請環(huán)保行業(yè)專家講授數(shù)據(jù)分析技術(shù)及環(huán)境監(jiān)測案例。與此同時(shí)，也可以在教師體系中開辟行業(yè)教師序列，設(shè)置行業(yè)教授、行業(yè)副教授等崗位，突破傳統(tǒng)的用人和評價(jià)體系。

來源：文匯報(bào) 作者：儲(chǔ)舒婷